1° Concurso de Poesia da Cinelzia. 

TEMA:Primavera.

OBJETIVOS: Despertar o prazer em ler e ouvir poemas;
Favorecer a compreensão da linguagem poética como um gênero textual;
Valorizar a função da escrita através do concurso.

METODOLOGIA: Organizar um concurso de poesia que aproxime o aluno da linguagem poética no sentido de familiarizar o educando com esse gênero.
Certificados e premiações para 1°, 2° e 3° lugar do Ensino fundamental e Médio.

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental e Médio.

1º LUGAR ENSINO MÉDIO. 

Mãe Vera

Primavera chegou...

E com ela vem à certeza que o mundo girou,

Expectativas novas, sorrisos fartos,

Brilho nos olhos, carinhos afagos.

Sim, eu gosto da Primavera,

Ela vem como quem não quer nada

Pequena, pacata, singela

E traz consigo flores brancas, rosas e amarelas.

Ela vem e leva embora toda a frieza do inverno

Colore o céu como se refletisse nossa alma

Transforma o cinza em azul celeste como mágica

E como colo de mãe nos acalma.

Bom não vejo outra coisa para comparar a primavera

A não ser com nossa mãe

Que apesar de qualquer coisa, volta, ama, abraça, beija e aperta

Saibas sempre então que és bem-vinda

Mãe Vera!

Aluna: TAUANA FRANÇA RODRIGHERO 2ºA

1º LUGAR ENSINO FUNDAMENTAL. 

O NASCER DA PRIMAVERA

O inverno traz o frio

O verão traz o calor 

O outono traz a seca

A primavera traz o amor.

Esse amor que nos aquece

E nos leva a sonhar

Se desperta com a alegria

De ver uma rosa desabrochar.

Com a cor magnifica

E um cheiro natural Essa rosa representa

Mais uma estação de primavera

Que será especial.

Os pássaros se alegram

E se põem a cantar

Com a bela primavera

Que chegou em nosso lar.

Caso um dia ela faltar

Tudo irá se perder

Pois só tu, oh Primavera

Faz meu dia florescer.

RENAN JOSÉ MENDES DOS SANTOS. 7º C.

Projeto: Folclore Brasileiro

PÚBLICO ALVO: 6º ano A e B; 7º ano C.

PROFESSORES RESPONSAVEIS: LILIANI E ANA PAULA.

JUSTIFICATIVA:

O folclore faz parte do patrimônio cultural da humanidade, pois cada povo tem um próprio jeito de compreender os fatos que estão ao redor. Os textos folclóricos são lidos e falados por populares de todas as raças e religiões e que criam mitos, lendas, danças, músicas, hábitos e tradições. Folclore é o conjunto de tradições, crenças populares, conhecimentos, lendas, musicas, provérbios, adivinhações, ditados populares, trava-línguas, superstições, jogos, poesias, artesanatos, contos, comidas típicas, enfim, tudo que faz parte da cultura e memória de um povo.

OBJETIVO GERAL

            Proporcionar aos alunos atividades sócio-cultural e ambiental, incentivando a criatividade e socialização sobre o folclore. Sendo assim o projeto possibilitará trabalhar lendas, provérbios, músicas, adivinhações, ditados populares, trava-línguas, comidas típicas, danças, preservando o folclore e a nossa cultura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar a importância cultural do folclore;
Valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado;
Explorar a linguagem oral, escrita e artística, observando riquezas dos textos folclóricos;

Trabalhar com as lendas, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos;
Despertar  e resgatar o gosto pelas musicas, brincadeiras e danças culturais.

AVALIAÇÃO: Será observado a compreensão, assimilação, interesse e participação dos alunos e frente aos resultados das atividades e produções.

REGISTROS FOTOGRÁFICOS:

PROJETO DAS PÁGINAS DO LIVRO AS TELAS DO CINEMA.

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental ciclo II e Ensino Médio.

*Como Treinar o seu Dragão: 7º A, B e C- Professores Responsáveis: Bruno Sousa, Márcia Woff e Liliani Cremon.

*Escaravelho do Diabo: 9ºC – Professoras Responsáveis: Shirleny Menani e Liliani Cremon.

*A Cartomante: 2ºA – Professores Responsáveis: Bruno Sousa e Liliani Cremon

*O Pequeno Príncipe: Público do Projeto Escola da Família – Professoras Responsáveis: Juliana Almeida e Liliani Cremon

JUSTIFICATIVA:

Uma viagem das páginas para a tela - e vice-versa. É o passeio que alunos, poderão fazer. Com a iniciativa de aumentar o gosto pela leitura mostrando aos alunos as diferenças entre o livro e o filme (como o livro sempre é melhor), os estudantes poderão assistir a uma série de filmes baseados em livros e ler essas obras. É o caso, por exemplo, "Como treinar o seu Dragão" (Cressida Cowel), adaptado para o filme com direção de Dean DeBlois e Chirs Sanders  , "O Pequeno Príncipe" ( Antonie de Saint Euxpery), dirigido e adaptado por Mark Osborne , “Cidades de Papel do Best Seller Johnn Green, “A Cartomante” inspirado no conto de machado de Assis e dirigido por e reviver a série vaga lume misturando o projeto “Aventura” através do “Escaravelho do Diabo” recém filmado e dirigido pelo   .

OBJETIVOS:

 Estimular nos alunos a leitura por intermédio do cinema e aumentar o acesso ao cinema pela leitura;

Realizar e explorar primeiramente o livro finalizando com o filme;

Realizar diálogos com os meios de comunicação através da leitura;

Ampliar o universo do aluno em diversas áreas do conhecimento através de épocas diferentes.

METODOLOGIA:

Leitura individual ou compartilhada;

Discussão e debate mediados pelo professor;

Pesquisas sobre épocas e linguagem diferentes;

Apresentação do filme aos alunos para comparação com o livro;

Síntese e conclusões do professor, considerações do filme com o conteúdo proposto.

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto conforme atividades propostas, observando a participação, interesse, envolvimento e produto final. 

LIVRO: COMO TREINAR O SEU DRAGÃO

7º A e B. PROFESSOR BRUNO DE SOUSA.

REGISTROS FOTOGRÁFICOS

PROJETO: LER É BOM EXPERIMENTE

QUINHO, E O SEU CÃOZINHO FÉRIAS NA FAZENDA.

PÚBLICO ALVO: 6º A e B

PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: Liliani Cremon e Marcia Wolff

JUSTIFICATIVA: Este projeto tem intenção de resgatar o valor da leitura como ato de prazer, que os alunos vivenciem o papel de leitores, priorizando a competência leitora e escritora. Definindo a escola  como espaço de leitura, e que os alunos se sintam atraídos por este tipo de texto através da interpretação, análise, reconto, criação de histórias e ilustração.

OBJETIVOS

• Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
• Reconhecer as ideias básicas contidas na história;
• Ler analisar e interpretar textos.
• Desenvolver a habilidade de argumentação, de fazer síntese;
• Fazer as atividades propostas de uso e reflexão sobre a língua
• Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas.

METODOLOGIA

Roda de conversa sobre as histórias conhecidas; personagens das histórias e suas características;

Leitura e reescrita das histórias;

Ilustrações do texto;

Montagem de um painel com a reescrita do conto e ilustração.

AVALIAÇÃO

O processo avaliativo ocorrerá durante todo decorrer do projeto, através das atividades propostas e produção de texto, utilizando um dos personagens do livro, mantendo suas características.

 REGISTROS FOTOGRÁFICO

                      

Projeto: Hora do Conto

Público Alvo: Alunos dos 6º anos A e B  do Ensino Fundamental.

Professoras Responsáveis: Liliani D. Cremon Matos e Marcia Wolff Monteiro

Justificativa

Sabemos que a leitura está presente em muitos momentos da nossa vida, seja ao assistir uma novela, ao lermos um livro ou quando utilizamos o livro didático, isso permite que nos apropriemos das informações geradas nesse contexto.

Nessa perspectiva a sala de leitura está comprometida com a formação leitora e escritora dos nossos alunos e pretende através do Projeto “ Releitura dos Contos Clássicos”, criar condições para que os alunos desenvolvam sua criatividade, o gosto pela leitura e a compreensão do universo da literatura infantil. 

Objetivo

Despertar o interesse dos alunos pelos clássicos da literatura infantil de forma atrativa, permitindo que a criança exponha e relacione os acontecimentos explorados no enredo da história com suas vivências.

Metodologia

Roda de conversa sobre as histórias conhecidas; personagens das histórias e suas características;

Leitura e reescrita das histórias;

Ilustrações do texto;

Dramatização;

Reconto dos contos trabalhados;

Confecção de fantoches e apresentação de Teatro de Fantoches;

Montagem de um painel com a reescrita do conto e ilustração.

Avaliação

Será formativa considerando a participação, o desenvolvimento e o empenho do aluno na realização das atividades proposta.

Além disso, os alunos serão observados durante o reconto dos contos trabalhados, na apresentação das histórias encenadas no palco de fantoches.

REGISTROS FOTOGRÁFICOS

LEITURA COMPARTILHADA DOS CONTOS

LEITURA E REESCRITA DOS CONTOS

 

TEATRO DE FANTOCHE

PROJETO DAS PÁGINAS DO LIVRO AS TELAS DO CINEMA.

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental ciclo II e Ensino Médio.

*Como Treinar o seu Dragão: 7º A, B e C- Professores Responsáveis: Bruno Sousa, Márcia Woff e Liliani Cremon.

*Escaravelho do Diabo: 9ºC – Professoras Responsáveis: Shirleny Menani e Liliani Cremon.

*A Cartomante: 2ºA – Professores Responsáveis: Bruno Sousa e Liliani Cremon

*O Pequeno Príncipe: Público do Projeto Escola da Família – Professoras Responsáveis: Juliana Almeida e Liliani Cremon

Como Treinar o seu Dragão

JUSTIFICATIVA:

Uma viagem das páginas para a tela - e vice-versa. É o passeio que alunos, poderão fazer. Com a iniciativa de aumentar o gosto pela leitura mostrando aos alunos as diferenças entre o livro e o filme (como o livro sempre é melhor), os estudantes poderão assistir a uma série de filmes baseados em livros e ler essas obras. É o caso, por exemplo, "Como treinar o seu Dragão" (Cressida Cowel), adaptado para o filme com direção de Dean DeBlois e Chirs Sanders  , "O Pequeno Príncipe" ( Antonie de Saint Euxpery), dirigido e adaptado por Mark Osborne , “Cidades de Papel do Best Seller Johnn Green, “A Cartomante” inspirado no conto de machado de Assis e dirigido por e reviver a série vaga lume misturando o projeto “Aventura” através do “Escaravelho do Diabo” recém filmado e dirigido pelo   .

OBJETIVOS:

 Estimular nos alunos a leitura por intermédio do cinema e aumentar o acesso ao cinema pela leitura;

Realizar e explorar primeiramente o livro finalizando com o filme;

Realizar diálogos com os meios de comunicação através da leitura;

Ampliar o universo do aluno em diversas áreas do conhecimento através de épocas diferentes.

METODOLOGIA:

Leitura individual ou compartilhada;

Discussão e debate mediados pelo professor;

Pesquisas sobre épocas e linguagem diferentes;

Apresentação do filme aos alunos para comparação com o livro;

Síntese e conclusões do professor, considerações do filme com o conteúdo proposto.

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto conforme atividades propostas, observando a participação, interesse, envolvimento e produto final. 

 REGISTROS FOTOGRÁFICOS

Leitura compartilhada do livro

 Participação do Grêmio Estudantil

 Encerramento do projeto com o filme e pipoca